※旧学習指導要領により作成された研究報告書も含む。

小学校：社会

年度	研究主題	ＰＤＦ
令和５年度	思考を深めるための知識を習得する児童の育成 ～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～
令和４年度	主体的に問いを追究・解決しようとする児童の育成 ～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を通して～
令和３年度	社会的事象について主体的に問いを追究・解決しようとする児童の育成 ～見通しと振り返りを生かした指導の工夫を通して～
平成31年度	社会的事象について主体的に追究しようとする児童の育成 ～児童の学習改善につながる振り返りの指導の工夫～
平成30年度	主体的に問いを追究し解決する児童の育成 〜小学校社会科における見通しと振り返りの充実〜
平成29年度	調べて分かったことを関連付けて社会的事象を深く理解する児童の育成
平成28年度	社会的事象の意味や特色を考える児童の育成 ～追究の視点や方法を用いた指導の工夫～
平成27年度	学んだことを活用する力の育成を図り、 社会的事象の特色や意味について考えをもつ児童の育成
平成26年度	問題解決的な学習を通して、児童が主体的に考えて表現する ための指導の工夫
平成25年度	児童が社会的事象を主体的に追究するための指導の工夫
平成24年度	社会的事象を関連的に捉え、よりよい社会の在り方について考えを表現する学習指導の工夫
平成23年度	社会的事象を主体的に追究し、自らの考えを深めながら 表現する児童を育てる指導の工夫
平成22年度	社会的事象に対する理解を深め、よりよい社会の在り方について考えようとする児童を育てる学習指導の工夫
平成17年度	社会的事象の意味を考え、自らかかわろうとする児童を育てる社会科学習
平成16年度	児童一人一人の考える力を育成する指導の工夫
平成15年度	基礎・基本の確実な定着を図る指導と評価の工夫 ～社会的事象の意味について考える力の育成に重点をおいて～
平成14年度	社会科学習における基礎・基本の確実な定着を図る教材の構成と評価の工夫
平成13年度	社会科学習における基礎・基本の確実な定着を図る教材の開発と構成
平成12年度	社会科で身につけるカを明確にした教材開発のあり方
平成11年度	子ども自身が目的意識をもって、問題解決に取り組む社会科学習
平成10年度	自分なりの考えをもち意欲的に追究する社会科学習
平成 9年度	児童一人一人のよさや可能性を生かし、生きるカをはぐくむ指導の工夫
平成 8年度	学び合う社会科学習における教材の在り方
平成 7年度	児童一人一人が社会的事象と自分とのかかわりについて主体的に追究し、社会的な見方や考え方を自ら深あていくたあの評価と支援の工夫
平成 6年度	児童一人一人が社会的事象と自分とのかかわりについて主体的に追究し、社会的な見方や考え方を自ら深めていくための評価と支援の工夫
平成 5年度	一人一人の児童が意欲的に学習し、社会生活の意味について 自分なりの見方・考え方を深あるための指導の工夫
平成 4年度	一人一人の児童が意欲的に学習し、社会生活の意味について 自分なりの見方・考え方を深めるための指導の工夫