※旧学習指導要領により作成された研究報告書も含む。

小学校：理科

年度	研究主題	ＰＤＦ
令和５年度	一人一人が考え、学び合い、問題解決する児童の育成 ～児童の考えを生かした様々な方法での観察・実験の実践～
令和４年度	「学びに向かう力、人間性等」の育成 ～問題解決における見取りと授業改善～
令和３年度	情報を活用し問題解決する児童の育成 ～一人１台の 学習者用端末 を用いて確かな考えを形成する学習過程の工夫～
平成31年度	児童が理科における深い学びを実現するための指導の工夫
平成30年度	研究主題 児童が理科の見方・考え方を働かせ、問題解決の力を身に付けるための授業改善
平成29年度	理科における主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善 ―「考察をする場面」を充実させる指導の工夫―
平成28年度	理科における思考力・判断力・表現力を高める授業づくり ―「観察・実験の結果を基に考察をする場面」を充実させる指導の工夫 ―
平成27年度	主体的に問題解決の活動に取り組む授業づくり － 「予想・仮説を立てる場面」を充実させる体験活動と言語活動の工夫 －
平成26年度	気付きや疑問から主体的に問題を見いだす授業づくり ～ 事象提示と問題意識を高める指導の工夫 ～
平成25年度	問題解決の各場面における目的意識を大切にした指導の工夫
平成24年度	身近な事物・現象と学びとのつながりに気付く児童の育成 ～教材の特性と活用する場面に着目して～
平成23年度	自ら考えをもって観察・実験の取り組み、問題を解決できる児童の育成 ～予想と考察が充実する指導法の工夫～
平成22年度	科学的な見方や考え方を養う言語活動の充実
平成17年度	一人一人の科学的な思考を高める指導の工夫
平成16年度	問題解決の能力を高める個に応じた指導
平成15年度	教師の自己評価に基づく理科の授業改善
平成14年度	問題解決能力を育てるための評価と指導
平成13年度	一人一人が見通しをもって観察、実験などを行い、 自然に対する見方や考え方が高まる指導の工夫
平成12年度	見通しをもって観察,実験などに取り組み、 科学的な見方や考え方を培う指導の工夫
平成11年度	自然に親しみ、見通しをもって問題を解決する力を 育てる指導の工夫
平成10年度	豊かに自然を感じ、主体的に問題を解決するカを 育てる指導の工夫
平成 9年度	自ら自然に働きかけ,主体的に問題を解決する力を 育てる指導の工夫
平成 8年度	自ら問題を見つけ追究する活動を通して、 「生きるカ」を身に付けていく学習指導の研究
平成 7年度	直接経験を通して、主体的に問題を追究し、 生活に生かす力を身に付ける学習活動の工夫
平成 6年度	直接経験を通して、主体的に問題を追究しながら、 進んで自然にかかわる態度を培う学習活動の研究
平成 5年度	一人一人の児童に問題解決の能力や態度を育てるとともに 科学的な見方や考え方を養う学習活動の研究
平成 4年度	一人一人の児童に、問題解決の能力や態度を育てるとともに、 科学的な見方や考え方を養う、学習活動の研究